כל המאמרים
#הוראה מותאמת
חוזרים ללמוד – אבל קודם עוצרים רגע
אחרי חודשיים של חופש, המעבר חזרה ללמידה אינו מובן מאליו. במפגש הראשון אני דווקא עוצרת – משוחחת, משחקת, ורק אז מתחילים ללמוד.
#הדרכה פדגוגית
מיום היערכות לתהליך שנתי – כך מתכננים פתיחת שנה מיטבית
יום ההיערכות אינו אירוע חד־פעמי של מסרים ונהלים, אלא נקודת הפתיחה של תהליך שנתי – כשמתכננים אותו מתוך צורכי הצוות, הוא הופך לבסיס לעבודה משותפת לאורך כל השנה.
#הדרכה פדגוגית
לשחרר את הפחד מטעויות: איך לעזור לילד שלכם ללמוד מתוך ביטחון?
ברגע הטעות – מתרחשת הלמידה המשמעותית ביותר. איך הופכים את הטעות מכישלון לחבר הטוב ביותר של הילד?
#הוראה מותאמת
מתאוריה לשינוי מערכתי: מדוע טעויות הן המנוע של הפדגוגיה החדשה?
האם שאלנו את עצמנו מהי הדרך האפקטיבית ביותר ליצירת שינוי אמיתי בשטח? הטעות היא המקום שבו מתרחשת הפריצה האמיתית – הנקודה שבה כישלון הופך ללמידה מעצימה.
#הדרכה פדגוגית
בניית אמון – התשתית לכל צוות חינוכי מצליח
בעבודה עם צוותי חינוך, בניית אמון אינה שלב טכני – היא אבן היסוד שעליה נשען כל תהליך מקצועי.
#הוראה מותאמת
בניית אמון – הבסיס להצלחת הילד בתהליך הלמידה
לפני שמתחילים ללמד – חשוב לבנות אמון. האמון בין הילד, ההורים ואיש המקצוע הוא התשתית שמאפשרת לילד להרגיש בטוח, לנסות מחדש ולהאמין שהוא יכול להצליח.
#הדרכה פדגוגית
שונות בצוותי ההוראה כבסיס לעבודה מערכתית בגישת הMTSS
צוותי ההוראה בבתי הספר מורכבים ממורים בעלי ניסיון מגוון וסגנונות שונים. שונות זו היא עובדה חינוכית, אך גם הזדמנות לצמיחה מקצועית.
#הוראה מותאמת
שונות בין תלמידים – מה ההורים צריכים לדעת?
השונות בין תלמידים אינה קושי אישי של הילד, אלא חלק טבעי מההתפתחות שלו – ולעיתים דווקא המפתח ליכולות הייחודיות שלו.